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Solidarité d’une classe de 6ème de Charente Maritime !

Publié le 11/01/2017
Un reportage récent de Sud-Ouest à Marans (17) mettait en lumière l’apport des LSF/LPC dans l’intégration d’une jeune collégien dans une classe de bien entendants.

Traduire les cours à Corentin

Autour de Corentin D. atteint de déficience auditive des deux oreilles, une association de LFPC (Langue française parlée complet), a accompagné toute une classe et leurs professeurs qui ont décidé d’apprendre ce code et cette langue pour « traduire » les cours en LFPC et permettre à Corentin de continuer une scolarité normale.

C’est l’occasion de rappeler la complémentarité de la LSF (langue des signes français) et de la LFPC.

Complémentarité de la LSF et de la LFPC

La LSF est une langue gestuelle et visuelle et à ce titre elle s'est développée avec le temps et reste, évolutive. Chaque signe de la LS comporte cinq paramètres qui sont utilisés en même temps: configuration de la main, orientation de la main ? emplacement où se fait le signe, mouvement de la main, expression du visage.
Elle possède une structure grammaticale et syntaxique et nécessite un temps d’apprentissage scolaire certain.

La LFPC est un code, inventé en 1967 aux Etats-Unis (« cued speech » en anglais), développé depuis les années 1980 dans plus de 40 pays. A ce titre, Le LFPC accompagne l’énonciation orale et complète la lecture labiale.
Chaque syllabe se code en mettant la main à l’endroit qui correspond à la voyelle (pommette, menton, etc.). La position des doigts représente un son.

Des progès en seulement trois séances !

Son apprentissage étant assez rapide, les élèves de Marans, au bout de la troisième séance, en ont acquis une bonne maîtrise qui a permis d’échanger avec Corentin qui a pu expliquer son infirmité, son quotidien et sa scolarité.

Un exemple de solidarité à promouvoir !

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